BOLALARDA “NEGA “ SAVOLINI QÕLLAB QUVVATLASH PEDAGOGIKASI
Abstract
Ushbu akademik maqola bolalardagi “nega” savolining mohiyati, uning rivojlanish psixologik asoslari va bolalarning kognitiv, ijtimoiy-emotsional rivojlanishidagi ahamiyatini chuqur tahlil qiladi. Maqolada ushbu turdagi savollarni qo‘llab-quvvatlashning pedagogik strategiyalari, ta’lim muhitini yaratish yo‘llari hamda amaliyotda uchraydigan qiyinchiliklar va ularni bartaraf etish usullari atroflicha yoritiladi. Xususan, bolalarning qiziquvchanligini rag‘batlantirish orqali tanqidiy fikrlash, muammolarni hal qilish va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirishdagi “nega” savollarining roli ilmiy manbalarga asoslangan holda baholanadi. Maqola maktab va oila sharoitida qiziquvchanlikni kuchaytiruvchi muhitni shakllantirish bo‘yicha amaliy tavsiyalar beradi va kelajakdagi tadqiqotlar yo‘nalishlarini belgilab beradi.
References
1. Gopnik, A., Meltzoff, A. N., & Kuhl, P. K. Beshikdagi Olim: Aql, miya va bolalar qanday o'rganadi. New York: William Morrow, 1999.
2. Ritchhart, R., Church, M., & Morrison, K. Fikrni Namoyon Qilish: Barcha Oquvchilar Uchun Faollik, Tushunish va Mustaqillikni Qanday Ragbatlantirish Mumkin. San Francisco, CA: Jossey-Bass, 2011.
3. Chouinard, M. M. "Bolalar savollari: Kognitiv rivojlanish mexanizmi." Bolalar rivojlanishini tadqiq qilish jamiyati monografiyalari, vol. 72, no. 1, 2007, pp. i-viii, 1-124.
4. Gopnik, A. "Chaqaloqlar qanday fikrlaydi: Sababiy o'rganishning rivojlanishdagi kelib chiqishi." Qirollik Jamiyati B ning Falsafiy Ma'ruzalari: Biologik Fanlar, vol. 367, no. 1599, 2012, pp. 2291-2299.
5. McGregor, J. Yosh Fikrlashchilarni Rivojlantirish: O'quvchilarni Jalb Qilish Uchun Izlanishga Asoslangan Yondashuv. New York: Teachers College Press, 2007.
