OLIY TA’LIMDA TALABALAR MUSTAQIL TA’LIMINI TASHKIL ETISHDA RAQAMLI TEXNOLOGIYALARDAN FOYDALANISHNING PEDAGOGIK IMKONIYATLARI
Abstract
Maqolada oliy ta’lim muassasalarida talabalar mustaqil ta’limini tashkil etishda raqamli texnologiyalardan foydalanishning pedagogik imkoniyatlari tahlil qilinadi. Mustaqil ta’limning mazmuni talabaning o‘z o‘quv faoliyatini rejalashtirishi, axborotni mustaqil izlash va tahlil qilishi, o‘zlashtirish natijalarini nazorat qilishi hamda refleksiya yuritishi bilan bog‘liq holda yoritilgan. Raqamli ta’lim platformalari, elektron resurslar, interaktiv topshiriqlar, virtual hamkorlik vositalari va avtomatlashtirilgan qayta aloqa mexanizmlarining talaba faolligi hamda o‘zini o‘zi boshqarib o‘rganish kompetensiyasini rivojlantirishdagi o‘rni ochib berilgan. Tahlil natijasida raqamli texnologiyalardan pedagogik jihatdan asoslangan foydalanish mustaqil ta’limni oddiy topshiriqlar majmuasidan talabaning individual ta’lim trayektoriyasini shakllantiruvchi faol jarayonga aylantirishi asoslangan.
References
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 8-oktabrdagi PF–5847-son “O‘zbekiston Respublikasi oliy ta’lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida”gi Farmoni. Lex.uz. Rasmiy manba
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020-yil 5-oktabrdagi PF–6079-son “Raqamli O‘zbekiston — 2030” strategiyasini tasdiqlash va uni samarali amalga oshirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi Farmoni. Lex.uz. Rasmiy manba
3. UNESCO. Global Education Monitoring Report 2023: Technology in Education: A Tool on Whose Terms? Paris: UNESCO, 2023.
4. Garrison, D. R. Self-Directed Learning: Toward a Comprehensive Model // Adult Education Quarterly. 1997. Vol. 48, No. 1. P. 18–33. DOI: 10.1177/074171369704800103.
5. Zimmerman, B. J. Becoming a Self-Regulated Learner: An Overview // Theory Into Practice. 2002. Vol. 41, No. 2. P. 64–70. DOI: 10.1207/S15430421TIP4102_2.
