КОНЦЕПЦИИ И СТРАТЕГИИ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ
Abstract
В статье рассматриваются концепции и стратегии инновационной деятельности в высшем образовании, закономерности развития педагогических нововведений, а также структура их жизненного цикла. Раскрыты факторы, влияющие на внедрение инноваций, этапы их формирования и распространения, а также критерии оценки эффективности. Материал подчёркивает теоретические и практические аспекты модернизации, трансформации и цифровизации образовательного процесса
References
1. Басова, Е. В. Инновации в высшей школе: теория и практика. — М.: Издательство «Высшая школа», 2018. — 256 с.
2. Глухов, С. В. Педагогические инновации в вузе: методика внедрения. — СПб.: Питер, 2019. — 184 с.
3. Дьякова, Л. А. Современные стратегии управления образовательными инновациями. — М.: Просвещение, 2020. — 142 с.
4. Ковалев, В. П. Инновации в образовательной деятельности: концепции и модели. — Екатеринбург: УрФУ, 2017. — 210 с.
5. Левина, Н. С. Жизненный цикл педагогического нововведения в вузе. — М.: Наука, 2016. — 128 с.
