ИНТЕГРАТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКИХ ВУЗОВ СОВРЕМЕННЫМ МЕТОДАМ ИССЛЕДОВАНИЯ И ЛЕЧЕНИЯ РУБЦОВЫХ ДЕФЕКТОВ

Abstract

Современное медицинское образование сталкивается с необходимостью подготовки специалистов, способных эффективно диагностировать и корректировать рубцовые деформации мягких тканей, включая патологические рубцы и сложные посттравматические изменения. Учитывая рост количества эстетических обращений и увеличение числа пациентов с осложнённым течением раневого процесса, требуется обучать студентов не только базовой теории раневой регенерации, но и современным инновационным методикам, таким как фрактальная морфометрия, цифровая дерматоскопия, PRP/PRF-технологии, фракционные лазерные системы и реконструктивные техники. В статье представлена расширенная интегративная модель обучения, основанная на объединении цифровых технологий, клинических симуляций, научно-аналитической деятельности и практических навыков, которые формируются через междисциплинарное взаимодействие.

Проведённое исследование среди 124 студентов 4–5 курсов медицинских вузов показало, что внедрение интегративной модели приводит к значимому росту знаний, практических навыков и уровня клинического мышления. Использование VR-технологий, морфометрических программ и симуляционных модулей способствует повышению качества диагностики и снижению ошибок при выборе тактики лечения рубцов. Полученные результаты подтверждают необходимость системного внедрения интегративных образовательных технологий в подготовку будущих специалистов.