ФОРМИРОВАНИЕ КРЕАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧЕНИКОВ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ
Abstract
В статье рассматривается проблема формирования креативных способностей у младших школьников как одного из приоритетных направлений современного образования. Раскрывается сущность понятия «креативность», анализируются психолого-педагогические особенности младшего школьного возраста, способствующие развитию творческого мышления. Особое внимание уделяется методам и приёмам обучения, направленным на развитие воображения, самостоятельности, гибкости мышления и познавательной активности учащихся. Делается вывод о необходимости систематической работы учителя по формированию креативных способностей в учебном процессе.
References
Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. – М.: Академия, 2018.
2. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М.: Просвещение, 2019.
3. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Смысл, 2020.
4. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. – М.: Академия, 2017.
5. Хуторской А.В. Развитие одарённости школьников. – М.: Владос, 2018.
6. Robinson K. Creative Schools: The Grassroots Revolution That’s Transforming Education. – New York: Viking, 2015.
7. Torrance E.P. Torrance Tests of Creative Thinking. – Bensenville, IL: Scholastic Testing Service, 2016.
8. Каплан С., Саваж Л. Методы развития творческого мышления у детей. – М.: Педагогика, 2017
