SOG‘LIQNI MUSTAHKAMLASHNING IJTIMOIY JIHATLARI
Abstract
Insonning biologik salomatligi barcha ichki organlarning funksional muvozanatiga atrof-muhitning ta’siriga mos javob berishga bog‘liq. Fiziologik darajadagi salomatlik ikki qismga ega: Jismoniy tarbiyaning tarkibiy qismi – morfologik va funksional zahiralarga asoslangan va adaptive javoblarni ta’minlaydigan tananing organlari va tizimlarining о‘sishi va rivojlanish darajasidir. Somatik komponent inson tanasining organlari va tizimlarining hozirgi ahvoli bо‘lib, uning asoslari individual rivojlanishning biologik dasturi hisoblanadi. Ruhiy salomatlik jismoniy shaxs bilan bog‘liq va shaxsning о‘z salomatligi uchun о‘z - о‘zini anglash va qadriyatlar tushunchasini rivojlantirish va sog‘lom turmush tarzi bо‘yicha, shaxsiy hissiy va ehtiyoj-motivatsion sohasini rivojlantirish bilan bog‘liq bо‘ladi. Ruhiy sog‘lomlik tarkibiy qismlari intellektual, psixologik va ma’naviy-axloqiy komponentlarini о‘z ichiga oladi. Murakkab sabablar va ehtiyojlarni, hissiy va irodali shaxs xususiyatlarini о‘z ichiga oladi.
References
1. Mattiyev, I. B. (2023). SOG ‘LOM TURMUSH TARZI VA UNGA BO ‘LGAN HAYOT EHTIYOJI. Ta'limning zamonaviy transformatsiyasi, 2(1), 808-811.
2. Mattiyev, I. B. (2023). PEDAGOGIK JARAYONLARNI TASHKIL ETISHDA REFLEKSIV YONDASHUVNING SAMARADORLIGI. Ta'limning zamonaviy transformatsiyasi, 1(2), 771-774.
3. Mattiev, I. B. (2024). THE MAIN CONCEPTS OF THE RESEARCH-HEALTH IN A CATEGORICAL MEANING, HEALTHY LIFESTYLE, NEED FOR A HEALTHY LIFESTYLE. Ethiopian International Journal of Multidisciplinary Research, 11(01), 49-54.
4. Mattiev, I. B. (2024). INFLUENCE OF MAIN INSTITUTIONS AND SOCIAL AGENTS IN DETERMINING THE PROCESS OF IMPROVING A HEALTHY LIFESTYLE AND WORLD VIEW. International Multidisciplinary Journal for Research & Development, 11(01).
5. Mattiyev, I. B. (2024). Talabalarda madaniyat mazmunining invariantini о ‘zlashtirganda subyektivlikka aylanish jarayonining mexanizmlari. Ta'limning zamonaviy transformatsiyasi, 3(1), 210-213.
6. Маттиев, И. Б. (2016). Роль исламских духовно-нравственных ценностей при разработке здоровьесберегающих педагогических технологий. Бюллетень науки и практики, (9 (10)), 251-255.
7. Маттиев, И. Б. (2011). Культура здорового образа жизни: взгляды прошлых цивилизаций (на примере Узбекистана). In Педагогика: традиции и инновации (pp. 49-51).
