TILNING TO'RT KO‘NIKMASINI BIR DARSDA INTEGRATSIYALASH: AMALIY YONDASHUV
Abstract
Ushbu maqolada chet tilini o‘rgatishda to‘rt asosiy til ko‘nikmasi — tinglab tushunish, o‘qish, gapirish va yozish — bir dars davomida qanday qilib uzviy ravishda integratsiyalash mumkinligi yoritiladi. An’anaviy metodikalarda bu ko‘nikmalar ko‘pincha alohida o‘rgatiladi, biroq real hayotda ular birgalikda ishlatiladi. Shu nuqtai nazardan, maqolada integratsiyalashgan darslarning afzalliklari, amaliy qiyinchiliklari va ularni yengish yo‘llari, shuningdek, real darsdagi bosqichlar asosida yaratilgan amaliy yondashuv tavsiflanadi. Maqola amaliyotchi o‘qituvchilarga darslarini yanada samarali va kommunikativ qilishda yordam berishni maqsad qiladi.
References
1. Brown, H. D. (2001). Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy (2nd ed.). Longman.
2. Harmer, J. (2007). The Practice of English Language Teaching (4th ed.). Pearson Education Limited.
3. Nation, I. S. P., & Newton, J. (2009). Teaching ESL/EFL Listening and Speaking. Routledge.
4. Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2014). Approaches and Methods in Language Teaching (3rd ed.). Cambridge University Press.
5. Karimova, Z. (2019). Chet tilini o‘rgatishda to‘rt ko‘nikmani birgalikda rivojlantirishning ahamiyati. Pedagogik mahorat, №2, 33–37.
6.Shamshieva, M. (2021). Zamonaviy darsda til ko‘nikmalarini integratsiyalashgan holda rivojlantirish. Filologiya masalalari, №1, 58–63.
